教师心得

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       本学期,我们在学校领导和家长们的大力支持下,进行了有效的教学改革,就是将五年级和六年级两本书交叉学习。我们根据学生实际认知水平和能力大小,采取了长文短教,浅文深教的策略。有的课文侧重于欣赏,培养阅读兴趣;有的课文侧重于写作,学习作文技巧。读写结合,相得益彰。

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       我们学习了马立平中文教材五年级课文《美猴王出世》后,学生们被石猴的精彩故事深深吸引。石猴超凡的出生,超强的本领,超高的胆识都是通过一个个有趣的故事来体现的。文章中还运用了石猴和群猴的对比写法,更加突出了它的“不平凡”。学习了这篇文章的写作方法后,我就请学生选择一个或几个具体的事例,来介绍一个自己熟悉的人,并能适当运用比较的手法来突显他(或她)的一个特点。下面是我们学生的习作。

 

我的好朋友

李晓曼

       我的好朋友包欣柠非常有才华。她会唱歌、会弹钢琴、会朗诵,她画画尤其厉害,是我们班公认的小画家!

平时课间休息的时候,她就喜欢随手画画。她画的人物素描惟妙惟肖,给人物设计的服装也特别漂亮。去年我们班级要送一本书给家长,画封面的任务就交给了她。画好后,我们一看,上面都是德国童话故事里的人物,有睡美人、白雪公主、灰姑娘、小红帽等,简直是美极啦!据说,她从两岁时就开始画画了,后来一直坚持不断地学习、不断地练习,画画就有了很大的进步。现在我知道了,天才都是来自于勤奋!

包欣柠多才多艺,但是她特别谦虚,一点都不张扬。我很喜欢我的好朋友,我要向她学习。

老师点评:这篇习作的最大特点是“点”“面”关系处理得非常好。包欣柠多才多艺是“面”,擅长画画是“点”。平时爱画画是“面”,圆满完成封面设计是“点”。最可贵的是包欣柠不但很有才华,而且很谦虚,这就更加突出了她身上的闪光点,让人过目难忘。

        

我的同学TOM

戴乐乐

       我的同学TOM有着大大的眼睛,红红的头发,白白的皮肤,是个很好看的小男孩,但是我们大家都不喜欢他。

每次考试后,当他有了好成绩,就大声嚷嚷:“我得了1分!我得了1分!”他到处显摆,好像他有多么了不起。我得了1分就不会大声说出来。其他同学也都安安静静地坐在自己的座位上。

我和TOM在一个乒乓球俱乐部打球。TOM每次输了球就不开心,有时候还要哭鼻子,说“不玩了不玩了”。别人怎么劝他都不听。

我真希望TOM早日改掉他的缺点,做到胜不骄败不馁。这样我们才可以和他成为好朋友。

老师点评:这篇习作出人意料地写了一个有缺点的小伙伴,这在一片赞扬类的作文中可谓独辟蹊径。文中写的两个事例分别是一赢一输,对比强烈,把“不喜欢”的理由讲得很充分。最棒的是结尾话锋一转:如果小伙伴能够改正缺点就会和他成为好朋友,体现了小作者是非分明而又善良宽容的好品格。

 

我的哥哥

王嘉浩

我的哥哥比我大三岁,个头却比我高很多。

哥哥的头发总是很长,刘海遮在额头上,有时只能看见他的一只眼睛。每天上学的日子,家里很早起床的人是哥哥。他可不是起来给大家做早饭,也不是起来读书,而是花很长时间整理他的头发。他先仔细地照镜子,然后用梳子把头发梳好,最后涂上发胶固定发型。这样大概要弄半个小时。

我不喜欢长头发,总是剪得短短的,用手一捋就好了。爸爸也是。妈妈有漂亮的长头发,但也能几分钟就搞定。

哥哥爱整理头发这个习惯由来已久,我们都不说他。看来哥哥还会继续这么与众不同地“臭美”下去……

老师点评:这篇习作的选材角度特别有趣味,不是常见的高大上主题,而是抓住普通的生活细节,把一个每天早起整理头发的哥哥描写得栩栩如生。他照镜子、用梳子、涂发胶,一举一动都“笑”果非凡。常言道“爱美之心人皆有之”,哥哥的这个特点虽然是“独树一帜”,却得到家人的理解。一个和谐幸福的家庭跃然纸上。

 

我的妈妈

李斯特

       我最熟悉的人是妈妈,因为我每天都会见到她。妈妈有一双漂亮的大眼睛,总是闪着智慧的光。

妈妈最关心我的学习。只要我有什么不懂的地方,她就会来教我。如果我数学题目不会做,她就会拿出一张纸,给我仔细讲解,一直到我全部弄懂。她还会再出几道相似的题目考考我,让我做到举一反三。就这样我们一个教一个学,有时候要讲到深夜。在妈妈的帮助下,现在我的数学成绩有了很大进步!

妈妈对我的生活也是无微不至的关心,总是为我做好吃的饭菜,为我买好看的衣服。可是妈妈常常忘记关心她自己。

我爱我的妈妈。

老师点评:这篇习作写得非常有感情,把妈妈的爱心耐心慧心表现得淋漓尽致。文章详写了妈妈关心我的学习,用妈妈教数学的事例来表现妈妈的教子有方。文章略写了妈妈关心我的生活,这样就使内容紧凑,重点突出。文章主要表现的是“妈妈爱我”,然而结尾一句“我爱我的妈妈”直抒胸臆,相当温馨感人。

 

我的爸爸

韩启蒙

       我的爸爸带着一副眼镜,看起来很年轻。他非常喜欢运动。他会打羽毛球、会打兵乓球、会游泳,还会踢足球。他简直就是个运动健将。

爸爸是我们蒲公英中文学校足球队的队长。他经常和一些爱好足球的家长一起,在学校的操场上踢足球。有一次我们的足球队要和华达中文学校进行友谊比赛,可是爸爸的膝盖受了伤。我们以为他不能上场,可是后来他不但上了场还进了球,为我们的球队获得胜利,立下了汗马功劳。

在爸爸影响下,我也非常喜欢踢足球。我从三岁起就在足球俱乐部踢球。足球给我们带来了很多快乐。我梦想有一天,我的水平能超过爸爸,像他一样成为运动场上的英雄!

老师点评:这篇习作充满了阳刚之气。文章通过具体事例,高度赞扬了爸爸不但球技高超,而且意志坚强。在小男孩的心目中,爸爸就是个英雄。文章结尾明写自己对足球的喜爱,表示了要超越爸爸的勇气和信心,实际上还是写爸爸的言传身教在儿子身上的巨大作用。虚实结合,方法巧妙。

 

我的外婆

郑玲娜

       我的外婆是个非常和善的老人。她长得矮矮胖胖的。她特别爱笑,一笑起来,眼睛就像一对弯弯的月亮。

外婆特别喜欢吃。只要听说哪里有好吃的东西,她都千方百计去吃,还带我们一起去饱餐一顿。所以我们都特别喜欢外婆。

外婆很会做菜。她烧的红烧肉圆,肉嫩汁鲜,每次吃了以后我们都赞不绝口。外婆也很好客。只要家里来客人,她就会一大早去菜场买菜,烧一大桌色香味俱全的好小菜。

外婆现在年纪大了。她说要少吃减肥。但是她还会烧好吃的给我们吃。有美食消息就告诉妈妈,让妈妈带我们去吃,她自己留在家里。

我想发明一种特效药,有了它就能吃啥都不会发胖。这样外婆就会像以前一样,和我们一起快乐地吃吃吃啦!

老师点评:这篇习作特别有生活气息,一位笑容满面富有亲和力的外婆缓缓向我们走来。她爱美食会做菜,不但独乐乐更喜欢众乐乐。祖孙三代其乐融融羡煞旁人。可是因为考虑身体健康,外婆开始少吃减肥。这一处对比转折合情合理。为了让外婆继续快乐,我想发明减肥神药。哈哈,这贴爱意满满的灵丹妙药也请给我们大家来一打!

 

我的爷爷

张书恺

我的爷爷画画特别好,他的水平接近专业画家。

在中国的家里,爷爷的书房里有个大书桌,是专门画画用的。上面放着毛笔、墨水、砚台和画纸,还有各种各样的工具。爷爷最喜欢用墨汁画山水画。画上的高山、河流、树木、石头和小房子都画得很好。爷爷一幅画有时要画几天甚至几个月。很多朋友都想要爷爷的画,希望拿回家挂在家里的墙壁上。

爷爷经常到德国来看我们。可是这里没有画画的工具,爷爷就用铅笔勾画。他画一只大老虎在树林里奔跑。老虎的眼睛、皮毛都画得清清楚楚。还有阳光照到树林里的明暗变化也都表现出来了!

我看到爷爷常常用手机看画画的视频,他还在不停地研究画画。我也喜欢画画,我要向爷爷学习。

老师点评:这篇习作恰当地运用了两处场景两个事例,形象地描写了一位画技高超的爷爷。他既能泼墨挥毫作山水画,又能用铅笔细致入微地勾素描。这两处既形成对比又相辅相成。文章结尾处写到“爷爷常常用手机看画画的视频”,这就更加突出了爷爷精益求精的品格,令人肃然起敬。

       

我的音乐老师

陈释之

       我的音乐老师Mann-Vetter先生是个很特别的人。他戴着一副眼镜,虽然看起来已经不年轻了,但是他很懂我们学生的心理,所以他是我们最喜爱的老师。

Mann-Vetter先生对我们要求很严格。每次我们在排练时捣蛋或着把曲子演奏得不好的时候,他都非常生气。他还吓唬我们说他会带一把斧子来砍我们。有一天,他真的拿了一把斧子来了,我们都很害怕。结果他当然没有砍我们,而且那把斧子其实是塑料做的。

Mann-Vetter先生非常会讲笑话。在他的课上总是充满了欢声笑语。他还把幽默的技巧带到学校音乐会上。他故意让我们把曲子的开头演奏得不好,再停下来问观众这是什么曲子,然后就在观众的笑声中让我们重新开始。音乐会的气氛一下子就被他带动得活跃起来。

Mann-Vetter先生最了不起的地方是他会作曲,而且水平相当高。今年,他写了一部音乐剧,是关于神探Sherlock Holmes的故事。现在我们每星期一个晚上都要到学校加紧排练。明年二月份,我们将在Hofheim上演这部音乐剧,欢迎你们来观看。那时候就能见到我们喜爱的Mann-Vetter先生啦!

老师点评:这篇习作内容丰富,结构严谨,语言生动,特别有感染力。在小作者的笔下,Mann-Vetter先生既严格又幽默,还富有才华,是学生们最喜爱的老师。在音乐之路上能碰到这样的良师益友真是太幸运啦!文章结尾热情邀请大家去看音乐剧,不但呼应了前文,而且使文章显得意犹未尽,让人产生后续阅读的强烈欲望。

 

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       《我的“小花鹿”》是马立平中文教材第六册的课文。文章通过对小花鹿储蓄罐的来历和外形的介绍描写,表达了对这只储蓄罐的喜爱之情。这篇文章篇幅短小,内容简单,写作难度不高。于是我就要求学生模仿课文写法,记一个自己喜爱的物品。下面是我们学生的习作。

 

我的储蓄罐

戴乐乐

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       我三岁的时候,爸爸和妈妈送给我一个可爱的大胖猪。它不会跑,也不会叫,它是陶瓷做的储蓄罐。

       这只大胖猪有一个大大的脑袋,上面有一双圆圆的大眼睛,有一对高高竖着的大耳朵,有一个塌塌的鼻子和一张笑眯眯的大嘴巴。它的身体是胖胖的,后面卷着一条小尾巴。四条短短的小腿,稳稳地站着。最特别的是它的身上有三片大大的三叶草,三叶草上还站着一只颜色鲜艳的小甲虫。听说这是会带来好运气的。

       我的大胖猪一直站在我们家客厅的柜子上。它天天看着我们吃饭,好像在说“我饿了,快点给我吃点!”我就立刻拿出我省下来的硬币放进它背上的小洞里。

       时间一天天过去了,我的小猪变得越来越重,里面的钱也越来越多。现在我明白了,爸爸和妈妈送给我储蓄罐,就是要我养成节约的好习惯。

学生自评:这篇文章写起来很轻松,因为有课文《我的小花鹿》可以仿写。我先写了储蓄罐的来历,然后写了它的形状,最后写了它的用途。我是从上到下,从头到尾来介绍储蓄罐的外形的。我还特别写了小猪身上的三叶草和小甲虫。我在描写小猪外形时用了很多叠词,如“大大圆圆高高塌塌胖胖”等。我还把储蓄罐当作人一样来写,它会笑,会说话,好像它就是我的好伙伴。这样写就让储蓄罐看起来很可爱。

 

我的电子储蓄罐

李斯特

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       两个月前我过十一岁生日的时候,我的好朋友送给我一个特别高级的礼物,它是一个神奇的电子储蓄罐。

       这个储蓄罐外表很酷,它高14厘米,是黑色圆柱形的。打开电池盒,里面可以放两节7号电池。它的上面有一个小洞,可以放硬币。它会根据硬币的大小计算出它的面值。它还有两个红色按钮,一个是“加”,一个是“减”,这是用来计算纸币的面值的。储蓄罐有一个电子显示屏,会清楚地显示里面钱的数目。我的储蓄罐可以存很多钱,但是它可不是一个只进不出的铁公鸡。它有一个秘密机关,一碰就能开启储蓄罐大门,把钱拿出来用。具体位置嘛,呵呵,保密!

       储蓄罐中的钱,来自我平时节约的零用钱,和陪别的小朋友弹钢琴的劳动所得。今年过春节的时候,我要用自己积攒的钱给妈妈买一条漂亮的连衣裙!

学生自评:学习了课文《我的小花鹿》后,老师让我们介绍家里的储蓄罐。其中我的储蓄罐最特别,因为它是用电池的。我在文章中依次介绍了电子储蓄罐的外形、构造和用途。对于储蓄罐的出口位置,我还巧妙地卖了一个关子呢。储蓄罐是用来储蓄的,零钱积少成多可以派上大用处。我非常喜欢我的储蓄罐。

 

我的小布偶

白乐乐

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       我有一个特别重要的东西,就是我的牵牛花。她不会跑也不会叫,她是我的外婆买给我的布偶玩具。

       我的牵牛花是个女孩子,她有一双黑色的大眼睛和一对竖起的大耳朵。她的脸红扑扑的,上面有两个粉色的圆圈,看起来很害羞的样子。她的一双手和一双脚都是红色的。她原来有一条漂亮的连衣裙,上面有红色和黄色蜡烛的图案,可惜的是已经穿破了。最特别的是她的头上戴着一朵花。这朵花的名字叫“牵牛花”,所以我就给我的小布偶起了个名字叫“Petvnia”。

      自从我出生到现在,Petvnia就一直陪在我身边,和我形影不离。她是我最重要的好伙伴。我非常喜欢我的Petvnia。

学生自评:我在这篇文章中首先介绍了我的小布偶长成什么样。我是按照从上到下的顺序写的。其次写了为什么叫她牵牛花。更主要的是表达了我为什么喜欢她的原因,因为她是我的第一个玩具,从出生到现在一直陪着我。

 

我的小鱼

白美美

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       两年前,我参加了汉语水平考试。因为我的成绩很好,所以我的老师倩倩送给我一条鱼作为奖品。这条鱼不会游泳,也不会吐泡泡,因为它是一个可爱的鱼形笔袋。

       我非常喜欢我的鱼形笔袋。它远远看上去就像一条真鱼。它有一双圆溜溜的眼睛,一只大大的嘴巴。它身体的颜色很鲜艳,有红色、蓝色、紫色、灰色,十分漂亮。它的鱼鳍是粉红色的,鲜嫩嫩的。它还有一条五颜六色的尾巴,又小又可爱。

       我的小鱼天天躺在我的书包里,它的肚子涨得鼓鼓的,里面装满了各种笔。一天又一天,一个月又一个月,我的小鱼笔袋一直陪伴着我学习,做功课。我每次看到它,就会想起倩倩老师对我的帮助和鼓励,就会提醒自己要更加努力地学好中文。

学生自评:我的作文条理很清晰,从鱼头写到鱼尾。我的作文内容也很丰富,写了笔袋的来历、形状和作用。看了我的文章,你就会感受到我是真的喜欢我的小鱼笔袋。它是我的值得骄傲的奖品,它会一直激励我更加热爱中文,学好中文。

 

我的小彩灯

郑玲娜

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       一个月前,我和我的朋友去看了韩国K-Pop BTS的演唱会。BTS是一个7人的唱歌跳舞团体。在演唱会开始前,有一种纪念品小彩灯在火热销售。我们排了半个小时才买到了它。

       这个小彩灯上面是个球形,下面是一个手柄。这个彩灯特别的地方是它可以通过蓝牙连接我的手机上的APP。手机扫描了我的票以后,小彩灯自动就存了我的座位号。演唱中,这个彩灯会随着音乐的高低变化显出各种颜色。在演唱会上,无数的彩灯一起绽放,好像是天空里闪烁的星星,非常漂亮,非常壮观!

      这个小彩灯现在放在我的家里。有时我还会把它拿出来,让它随着音乐节奏变化出不同的色彩。每当那一时刻,我的房间就被照得五光十色,特别迷人。

学生自评:在这篇作文中我写了小彩灯的来历和它的外形,重点介绍了它能够伴随音乐高低而变化色彩的特别功能。那场演唱会,那些小彩灯,给我留下了难忘的印象。这次写作使我懂得:有了亲身经历体会,掌握了一些写作方法,就能写好作文。

 

我的沙发

韩启蒙

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      七年前,我们搬进新家以后,爸爸妈妈买了一个新沙发放在客厅里。

      沙发是咖啡色的,牛皮做的,很大,有一个拐角。沙发也很软,躺在上面很舒服。我喜欢坐在沙发上看书,看电视。每天,我都会和爸爸比赛谁晚饭吃得快,然后抢着躺沙发。

     小的时候,我喜欢拿沙发当蹦床,在上面跳。现在,我朋友来我们家玩,我会和他们一起在沙发上用枕头打仗。

     我们家的沙发是我休闲娱乐的好场所,也是我快乐的源泉。

学生自评:老师要求写一篇作文,描述一样东西。我房间里有很多玩具和摆设,虽然我很喜欢它们,但是我不会天天用到它们,和它们玩。我家的沙发外形很普通,却是每天都用到,于是我就来赞赞我家沙发的巨大作用。它伴随我们七年了,默默为我们服务,简直就是我们家庭里一个重要成员。

 

我的水精灵

王嘉浩

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       去年圣诞节哥哥送给我一个很帅的Pokemon毛绒玩具 Aquana ,我很喜欢他。

      他有一个圆圆的大脑袋,上面长着三个像翅膀一样的东西,一个在头顶中间,两个在旁边张开。你如果不熟悉这个精灵,一定会以为这是他的耳朵,其实这是他的鳍。Aquana是水精灵,所以他有很多的鳍。他脖子上有一圈像领子的鳍,特别威风。他身体是浅蓝色的,深蓝色的像牙齿一样鳍,从他的背部一直延长到他的粗壮的鱼尾上,让他在水中的本领大增。Aquana最萌的地方是他的大大黑黑的眼睛。他的鼻子和嘴巴也很可爱。

     Aquana是游戏中的精灵。他可以喷水,控制水的力量。 他还有两个特殊的本领,他到了水中就会隐身,还可以预知什么时候下雨。

    我喜欢Aquana与众不同的样子,他也是我很好的玩伴。

学生自评:我的Aquana长得特别帅,看一眼就会情不自禁的喜欢上他。Aquana是水精灵,他的鳍超级有特色,有的像翅膀,有的像领子,有的像牙齿。我的比喻很形象吧,没有见过的朋友自行脑补一下哦。我喜欢Aquana的另外一个重要原因,是他的本领很大。他可是水中的厉害角色。所以不要说我是以貌取物。我也很想拥有Aquana那样的本领,这样我就能在大海里自由遨游啦!

 

我的台灯

张书恺

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        我十岁生日那天,爸爸送给我一个特别有意义的礼物。它是一盏漂亮的台灯。

       这盏台灯的底座是木头做的,非常坚固。灯架是黑色的金属。灯罩是一个圆圆的地球仪。上面有每个大洋、每个大洲、每个国家。地名都是中英文的,字很小但是很清晰。地球仪表面还有凹凸不平。凹的是低洼地方,凸起的是高山高原。现在学校开始学地理了,因为我已经从地球仪上学到了很多地理知识,所以老师和同学都对我赞不绝口呢。

      我经常地看我的地球仪,我的心也慢慢地变得大起来了。我要去周游世界,去看看不同的国家,不同的风景,不同的人。

      地球仪台灯放在我的书桌上,每天晚上发出温暖的光,陪伴我看书,做功课……我喜欢我的地球仪台灯。

学生自评:老师布置要写一篇作文,我就想写我的台灯。但是普通的台灯没有特色,要写就写我的地球仪台灯,它一定与众不用。因为我每天都能看到我的地球仪台灯,所以我可以把它的外形、构造写得很仔细。我的地球仪台灯除了可以照明,还使我增长了许多地理知识。更主要的是自从有了这个地球仪台灯,我就知道了地球很大很大,心里就有了一个愿望,那就是要去走遍世界。爸爸送我这个生日礼物真是特别特别有意义!

 

我的象棋奖杯

陈释之 

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      在我房间的书架上,放着一个奖杯。这是我2016年参加学校象棋比赛,获得第二名的奖品。

      我六岁就开始学下象棋了。我的爸爸下棋很厉害,他是我的第一任老师。后来我参加了学校的象棋兴趣小组。我的水平一天天在进步,两年前,我参加了一个象棋比赛。我战胜了很多对手,只输了一盘,获得了亚军。当我捧起这个奖杯时,我的心里特别高兴。

      这个奖杯静静地站在我的书架上。它的杯口是银色的,中间是金色的,下面有白色的石头底座。银色的地方画着一幅画,是一个象棋盘,上面摆着四个棋子。每次我抬头看着它时,总会想起学棋和下棋的快乐时光!

学生自评:这篇文章,我写了三遍。第一次只写了象棋奖杯的外形和结构,内容实在太少了。第二次又增加了它的来历,但是把象棋比赛的内容写得太多了,文章变成了“我的三次象棋比赛”。第三次略写了学象棋和象棋比赛的经过,突出了奖杯。我第一次作文的结尾是“我的奖杯放在书架上,现在也没什么用处,上面落满了灰尘”,虽然实际情况就是如此。后来经过思考,改成了“每次我抬头看着它时,总会想起学棋和下棋的快乐时光!”这样写既可以照应前文,也使奖杯有了更加积极的意义。

 

我的鹅毛笔

李晓曼

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        今年复活节我和妈妈去威尼斯度假。在老城的一条小街上发现了一家别致的小店,里面专门卖水彩画和鹅毛笔。妈妈在选画的时候,我发现了一套漂亮的鹅毛笔。作为纪念品妈妈帮我买了下来。

       这套鹅毛笔由两部分组成。第一部分有鹅毛笔、钢笔水和底座。鹅毛笔是银质的,上面雕刻了一个带有古代佩剑的纹章。鹅毛是紫色的,质地坚挺顺滑,密度很高,长度大约20厘米。钢笔水是黑色的,盛在一个小圆瓶里。鹅毛笔和钢笔水都坐在了带有印花的银质底座上。第二部分是由印章和固体印泥组成。印章是由圆滚滚的木头做的,十分漂亮。下面是方形的金属印章,印章上刻有我名字的第一个字母J。固体印泥是深紫色的条形块儿,用蜡烛融化变软就可以使用。

       据说鹅毛笔是一个叫Christian的人发明的。他想给一个好朋友用特别的特征写一封信。他想着想着就想到了家里有一根鹅毛,他用鹅毛沾了一下蓝莓汁就写起字来。就这样鹅毛笔诞生了。后来到了1822年,鹅毛笔在英国批量生产,成为了当时最方便的书写工具。

      我要用妈妈给我买的这套鹅毛笔,写出更漂亮的字,写出更好看的文章。

学生自评:这套鹅毛笔是我一眼看中的旅游纪念品。它天天放在我的书桌上。所以我可以把它的两个部分介绍得很详细。我还特别查了资料,补充了一段发明鹅毛笔的精彩故事,这就大大丰富了文章的内容。有时候一个奇思妙想就是一个伟大的创举呢。我的鹅毛笔不但外表美观,而且特别实用,它是我努力写好字和写好作文的动力!

 

       写作文很难,辅导写作文更难。我们总是先阅读课文内容,后学习总结写法,再模仿练习写作。从口头到笔头,从讨论到修改,从初稿到定稿,从誊写到打印,我们一路步履蹒跚。但是孩子们的进步可圈可点!在课堂作文的一次次自评互评中,他们取长补短,不断超越自己,超越同伴。写作的过程,就是体验、交流和分享的过程。从这一篇篇习作中,我们可以看到孩子们丰富而美好的心灵世界。教学相长,其乐无穷!

       蒲公英实验学校是一个温暖的大家庭。蒲公英的老师们更是这个家庭的中坚力量。成为蒲公英的老师,要经过硬指标,软指标的审查和考核,并不容易。在教学的过程中,老师们还会不断地积累经验,互帮互助和交流学习。
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        2018年秋日的教师交流活动,我们安排在美丽的温泉疗养小城巴登洪堡市郊,并很高兴请来了兄弟学校,已有20多年校龄的达姆斯塔特华达中文学校的两位富有经验的老师前来切磋报告。


       一大早,教学助理徐玲老师就为会场进行了精心的准备工作,并且带来自制的美味茶点。


      于老师的报告着眼于高年级的能力教学,她善于运用学习组workshop的方法,调动学生的积极性和发挥学生的潜能。

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     白老师是低年级的老师,她用爱心和风细雨地浇筑与孩子的情感,把学中文扩展成用中文教授孩子们喜爱的各色题目。

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     茶歇期间,高、低年级的老师们热烈地讨论,互相取经
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      交流会的后半段,继续讨论了一些经常遇到的课堂组织问题之后,教育长任麓老师主要讲授了如何更好地高效利用本校使用的《马立平中文教材》的网上资源。
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    师们收获甚丰,满载而归。
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          在中国,大概没几座城市像景德镇那样,既是一个地名,也是一个超级品牌。所以,有机会拜访这座中外闻名的千年瓷都,对于海外生长的华裔孩子而言,实在是一次难得的寻根之旅。

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        201873日,来自北美和欧洲的131名华裔孩子聚集在景德镇皇窑基地的瓷宫前,掀开了国家侨办主办的2018海外华裔青少年中国寻根之旅夏令营——景德镇营的序幕。其中,也包括我们法兰克福蒲公英实验学校的二十位成员。

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    开营仪式上,蒲公英实验学校的上期优秀营员陈奕凡代表全体营员发表了感言,期待美好的夏令营生活的开始。

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     各级领导致辞欢迎青少年们前来参加夏令营,体验山水文化。之后,百多位营员相继在两口青花大缸上刻名留念。这两口大缸将会进窑进行最后的烧制。像往年一样,在瓷都景德镇度过十日难忘时光的每个孩子的名字,也将永远留在这几口大缸上,成为宝贵而特别的纪念。

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     在美丽的皇窑景区下榻以后,营员们便开始了紧张,愉快,挑战,热火朝天的夏令营生活。

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几位同学用笔记录下他们参加这次夏令营活动的经历和感想 ......

 

小小少年 瓷都纪行 | 蒲公英学校夏令营营员作文选登

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难忘的夏令营陶艺活动  何语轩(12岁)

      今年暑假我参加了中国寻根之旅景德镇夏令营,景德镇是世界扬名的陶瓷艺术之都。我们参观了皇窑陶瓷博物馆,看到了非常漂亮的花瓶,碗,杯子。老师还亲自教我们做陶瓷,我们看到老师拿一团泥在转动的机器上做成了各种各样造型的瓷器,并在上面画了漂亮的图画,我看了很神奇,真想动手做做,终于老师带我们来到机器旁,一按开关机器动起来,我拿了一团泥巴放在转动的机器中,泥巴滑溜溜的,机器转动我怎么也做不好,这时老师过来教我,并作了一只碗。老师离开后,我就记着老师做的过程,把泥巴放在机器中间,手上沾水用力按住泥巴,把泥先做成塔的形状,胆大心细,再把塔形状做成碗的形状,终于自己做成了一个小碗,老师帮我写上名字。老师把小碗放在1000°的窑里烧制又上了釉,小碗终于做成,这是我第一次学着做的小碗,我太高兴了,我要留作永远的纪念。学习做碗的时间过的真快,我还没有做的过瘾就结束了,这是我很难忘的夏令营。

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夏令营印象  程庭菲(14岁)

6月3日到6月12日我参加了中国寻根之旅夏令营,景德镇营。全世界的华人孩子参加这个夏令营,比如美国,加拿大和德国。每个国家是一个分队。我就在德国队里。我从来没去过这种夏令营,所以这次去一下,试一试,怎么样。我跟包欣柠和李佳熠从上海乘火车到江西,景德镇。跟美国队的孩子一起到了宾馆。我跟李佳熠在一个宿舍。

夏令营开始了。我们每天早上7点钟打太极,然后去吃早餐。早餐以后我们就去参加各种活动。很多活动都是关于瓷器的,比如拉胚,给瓷器画画,上色。有的时候我们到外面去活动,比如参馆皇窑。我最喜欢的活动是拉坯。

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拉坯是做瓷器的开始,先要做出盘子或杯子的形状。老师说,先得拿一块泥,放在拉坯机上。拉坯机是一直在转的。那块泥放到了拉坯机上以后,找中心。然后可以做形状了。我先把泥往上拉,需要一点力气。接着开洞。我试了很多次,但是每次,泥都会掉下来的,掉下来了以后,就不能继续用了,因为泥里面进了气。最后再老师的帮助下,我终于完成了拉坯,效果还挺好的。

9天的夏令营很快就结束了,我很喜欢这个夏令营。我对做瓷器很有兴趣,这个夏令营在瓷器之都,景德镇,主题又是做瓷器,所以我很喜欢。虽然天气很热,但是我做了有趣的事,看了很多好玩的地方,交到了新朋友。下一次如果有这样的机会,我还会去。

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夏令营户外参观记:龙虎山(鹰潭)李斯特(12岁)

七月八日,去龙虎山的那天早上我非常激动也很期待。因为我终于要去我妈妈出生的地方了!早上七点左右,我们从景德镇市皇窑用了三个小时左右就抵达了龙虎山。在目的地一下车就一眼看见了美轮美奂的龙虎山。过了一会儿我们的导游就来了。他通知了我们今天的行程,他讲解完了就已经是午饭时间了。我们去了龙虎山游览区的一个餐厅吃饭,那里的饭比我们食堂的饭差远了。

吃完了饭我们就开始参观龙虎山了,我们坐了山区巴士到了参观地点,参观了山上的几个院子。那几个院子里都有道教和佛教的佛像。一个是玉皇大帝,一个是如来佛。导游告诉我们佛像不可拍摄,但是我看见了一个同学偷偷的拍了哟!

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参观完那个院子我们就去了一个河边看一个精彩又凶猛的表演。有一个人从一座高不可攀的山上爬了下来,还翻了几个筋斗呢!那个表演真是太精彩了!我们休息了一会儿就坐巴士去了“象鼻山“。这一座山之所以叫个这么有趣的名字是因为他的山头像一只大象的鼻子!导游说可以上山去看象鼻山!我就上山了。没想到,走到半中腰我全身上下发抖,最后还是决定不上山了。

最后我们还去了山下的一个博物馆。博物馆里有关于星球的展览,真是好有趣呀!我们中国寻根之旅在鹰潭龙虎山度过了快乐的一天!

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我爱水墨  陈释之(11岁)

夏令营的其中一天,我们学习了国画。在这之前,我以为国画只是用墨来画,没想到还要用水调浓淡。而且调浓淡才是画出好画的关键,怪不得要叫水墨画呢。

首先,老师给我们示范画了竹子和鱼,然后就让大家自己画。于是我画了竹子,可是一开始我不会用水调浓淡,所以画得不太满意。再画点什么呢?对了,最近我很喜欢听古琴音乐,就画一个古琴吧。这回我尝试了调浓淡,看起来好多了。接着我加上了兰花。妈妈说,不要画得太满了,要留白!

画完了一幅画,我又画了蛇和孙悟空。我很喜欢水墨画,因为你可以用一个颜色创造出那么丰富的画面。

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游览象鼻山  张馨航(13岁)

今年夏令营,我经历了许多美好的事,比如我们去了象鼻山。

早上起来吃完早饭,我们一百三十个营员们分别到三个大巴上往象鼻山开。这一百三十个营员其中有我的朋友左雨婷。大巴的司机把空调开得很大,大家都感觉要冻死了。虽然我带着了一件长袖,但是仍然很冷。司机也不肯把空调调小一点。过了几个小时我们终于到了象鼻山。今天的天气真好啊! 阳光又足,天又很蓝,只有个别几朵云彩。从这里看不着象鼻,我很好奇象鼻山有没有像大家说的那么像大象的鼻子。为了看到象鼻子,要爬上观景台。上观景台的台阶弯弯曲曲的,又陡又窄。虽然路不长,但是很累。

走到半路,我问雨婷:"我们确实要爬上去吗?" 她回答:" 那肯定的! 再说,你不刚才自己说,你很好奇吗?" "好吧,好吧,说服了。赶紧走吧!" 到了观景台一看,这座山确实很像象鼻啊!大约离两百米远的地方是那个象鼻子,周围都是绿绿的树。

照了几个相以后,我们就又该往回走了。今天玩得真好啊!

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我在景德镇夏令营  左雨婷(15岁)

在今年的夏令营我跟我的朋友来到了景德镇。

来以前就听说景德镇是有名的中国青花瓷发明的地方,在这里我们学习了瓷碗和盘子的做法:  先捏好,然后烤,画,刻完了再烤一次就成功了。我们还自己画了青花瓷盘子,做了陶艺,画了美羊羊,写了书法。我觉得做陶瓷最有意思,因为我很喜欢拿泥捏东西。先把一块泥放在转盘上,把转盘转起来,然后就能拿手捏着开始了!老师教了我怎样做花瓶,非常好玩!

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活动里有一天计划去博物馆,可是因为发大水没能去成。大水特别厉害!一夜都打雷下雨,我都不能睡觉。直到大水过去了以后,我们才按计划去了博物馆参观。这以后我们还去过古村,龙虎山,看了怎样把棺材放到山洞里的表演,又爬了象鼻山。象鼻山的风景非常美丽!

夏令营快结束的时候,同学们都要表演节目。我们几个女孩子决定跳一个舞蹈。我们认真排练了好几天!别的学生还表演了许多其他的节目。比如唱歌,弹乐器,芭蕾舞…

虽然这次我们的吃住条件不是最好的,但是我还是觉得这次的夏令营很有意思,也交了好多朋友,参加的活动也比以前更有意思。我下次肯定还要去!

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来到夏令营  柳留俊(17岁)

这是一个阳光明媚的早晨,这一天是我和我弟弟一起踏上“夏令营寻根之旅”的第一天,我们彼此带着兴奋并且高兴的心情蹦向了我们的目的地“景德镇”。

在经过德国飞机场的我们遇见了与我们同行的伙伴,他个子高大看似斯文但却非常强壮,有了他这个同伴与我们同行会让我觉得我们多了一位保镖,有安全感,转机的途中我们也会合了领队任老师和一些其他的营员,他们人都很好也很好沟通,特别是我们的老师,不管有什么事她都会很细心的照顾和帮助我们。

到了中国的飞机场已是,出门的那一瞬间我闻到了熟悉的味道、看到了熟悉的人群更是接触到了熟悉的房屋,这一刻我没能忍住,我的眼角开始潮湿并流下了我许久没能再流出的一滴眼泪,并不是因为伤心而是因为怀念,就像一个出远门闯荡了很久的小伙刚回到家的那种感觉,种种回忆浮现在我脑海里并想着:中国,我的家,我回来了。

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飞机场门口有辆接送我们的一辆巴士已等候多时,我们争分夺秒的与老师上了巴士,很快我们就到了我们住宿的地方。这里现在已经是晚上但我并不会觉得这附近会很黑,因为每隔几十米都会有一盏明亮的路灯照亮着这里。

我们住的地方是所学校公寓,这里虽然不算什么富裕的地方但比起那些富裕的地方我会觉得这里更自在,可能是因为这里很像我老家我曾经上过的那所小学吧,我挺喜欢这里的。入住后我们每个人都分配到了自己的营员服和宿舍房卡。

我们的房间大小刚好合适,是个给三个人住的房间,有三张床,里面住着的人有我、我弟弟和另外一个小男孩。我们并没有聊太久,十几个小时的路程使我们非常的疲惫,就简单的自我介绍一下之后就马上上了各自的床入睡了。

夏令营的生活就这样开始了。

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作者: 本校领队陈海萍老师和营员,  照片提供: 任麓老师

2018蒲公英最有诚意的展示 | 蒲公英实验学校公开课
 
 
     在上课期间难免会有家长这样询问:“老师,您认为我们应该选班级还是选老师”?——对海外孩子学中文来说重要的是选学校。我认为每个学校的老师“同在一个屋檐下”教书,也就意味着一起接受学校的交流、培训与检验。首先选对了学校,其次再选择与孩子年龄和当前中文水平相匹配的班级。现在的孩子们智商水平差别不大,在渡过了与老师的适应磨合期后,紧跟着老师的教学步骤来学习,最终家长们就能够看到孩子们取得应有的进步。
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     201855日至616日我们中文学校进行了为期一个多月的公开课。所谓公开课就是打开教室大门,欢迎在校生家长、对我们感兴趣的家长、以及老师们进入课堂,零距离、直截了当的了解每个班级的教学情况。公开课绝对是学校最有诚意的展示,这对家长们择校有很大的帮助,对于老师们来说也是绝佳的相互学习时间。

    今年我很有幸的观摩了大部分老师的公开课, 让我身临其境的体验了一把“八仙过海各显神通”!每个老师针对于自己的班级和学生都有着自己的妙招,可圈可点。学前班的陈海萍老师和刘语眉老师,她们两个班的孩子都是4-6岁,这是一个多么生动活泼的年龄啊,孩子们的注意力有限,45分钟的课堂对于孩子们来说是个不小的挑战。但是我们的老师们有办法对孩子们掌控自如,把游戏与学习自然融洽的无缝连接起来,孩子们一个个都乐乐呵呵,高高兴兴,兴致盎然的参与到游戏中来,学在玩中,玩亦在学!

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    一年级的学生人数应该是最可观的,有20人之多,可这也没有难倒金莹老师。虽然是公开课,金老师不急不慌的像平时那样跟孩子们玩识字游戏、抢答……课堂氛围收放自如,学生的积极性很高,学习效果很好。

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    二年级刘悦老师的课给我的印象也很深刻,记得她曾经在我校发表过一篇文章叫《课堂的节奏美》,我这次是亲自体会了它的美,孩子们回答问题很积极、参与度高,课文讲解不限于书本内容,对于其意义的理解和启发更胜一筹。

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    高年级组,我有幸听了三年级A、三年级B和六年级的课。其实同学们所需要的知识在日常的全日制教学中所学就能基本满足,大家来到中文学校到达高年级后,想要学到的不仅仅是单纯的汉字,还有文化。王老师的课很有知识性,比如“寺”和“庙”你们认识了,可是你们知道它们的区别吗?

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    三年级A班李燕君老师讲字的结构、偏旁部首、词组自有一套,非常细致,有利于孩子们对比记忆。这样一来,孩子们认字记词就很快很准不容易忘,后面课文内容的阅读与理解信手拈来。

    等轮到六年级的陆晓慧老师班时,已经是学期尾声了。同学们都在准备自己的课堂报告,要用最现代也是最常用的幻灯片来展示自己的所学所成,不愧是六年级。孩子们需要自己选题、自己找资料、自己做幻灯片、一切自主,向家长们汇报自己理解的中华文化。这不正是我们教育的终极目标吗?让孩子们独立思考。

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    最后不得不说错过了四五年级实在可惜,我听说周老师的四年级公开课气氛活泼、内容旁征博引,和学生们互动也非常积极,很有启发性。希望明年的公开课能有机会再向周老师讨教。

 

     这就是我们学校的公开课,被我誉为精彩绝伦。每堂课后面都凝聚着每一位老师的智慧与汗水。 德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育意味着一棵树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想这句话不仅仅适用于老师和学生之间,我们蒲公英的老师们也是在这样不断地相互学习与自我学习之中”。

 

     2017-2018学年结束了,老师们,辛苦了。新的学年又开始了,教师节之际,祝愿我们的美女教师团在专业化的道路上不断成长!

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      2018蒲公英中文学校端午活动,六年级的同学们作为小裁判参加,他们写下了自己的经历和感想,陆老师对每一位学生的文章进行了认真的订正和点评。

 

2018蒲公英中文学校端午活动

王嘉禾

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今天是我们中文学校的端午活动。

下课后,我们一起到小操场集合,从低年级开始入场,我们是最后入场的班级。首先进行的是给识字比赛前三名的学生发奖。之后我们一起做了广播体操,不过,我们都做得不太认真。

接着就开始各项体育活动了。今天我和一位家长一起做扔罐子游戏的裁判。我们先一起商量了游戏规则,然后轮流负责贴点数和摆罐子 。扔罐子很受小朋友的欢迎。很快就排起了长长的队。最厉害的小朋友三下就打了全中

,得到了最多的点数 。因为我们的游戏玩的人很多,我们的点数很快就发完了。

没有了奖励,玩的人就少多了 。我就可以和朋友们去玩儿,到处走走瞧瞧。这次的游戏是很多,但对小孩子更有吸引力,我觉得都有点无聊,没兴趣玩。

最后开始了亲子足球赛,天气很热,大人孩子们一起在球场上奔跑,出了很多汗。我弟弟参加的队获得了第二名。

我觉得这次的端午活动挺热闹的,就算我没有玩什么游戏,天气也很热,但我还是觉得这一天挺有趣的。


*教师点评: 嘉禾的文章结构简洁合理,叙述真实,语言流畅,层次也较清楚。但文章的过度有些散,显得重点突出不够。可以把不重要的内容精简一下。


 

端午节活动上的投篮裁判

于伯康

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我们蒲公英中文学校每年都要组织一次端午节活动。今年的这次端午节活动是今天我们考完试之后。今天有很多好玩的活动,比如踢足球、投篮球、扔球打铁罐子、足球射门、滋水枪和很多其它的好玩的游戏。

我们班里有几位同学可以在端午活动时帮助当游戏裁判呢!我想,当裁判肯定很好玩。因为没有人在你那里的玩的时候,你就可以自己不停地玩,还能给自己发分,然后换奖品。但是当裁判也有不好的地方。因为如果你当裁判的话,就不可以去别的地方玩,只能在一个地方呆着,会很无聊的。

我的同学佳麟今年就申请当上了裁判。他是在投篮球的地方工作的。在投篮球的地方大概两米高的栅栏墙上挂着篮筐。距离栅栏墙一米的地上画着一道白线。白线上写着学前班,还画着两个球。距离栅栏墙两米的地上画着第二道白线。白线上写着一年级以上,并画着三个球。也就是说,学期班的小孩子可以一次投两个球,投进去就给一分。一年级以上的大孩子一次投三个球,投进去就给一分。佳麟按孩子的大小发给他们球,等他们投完之后就去把球捡回来发给下一个孩子。如果有人不小心把球投高了,球从栅栏墙上方飞到了墙的另一边,佳麟就跑过去把球捡回来。当孩子们把球投进篮筐时,佳麟会发给他们积分点。排队的孩子很多,佳麟几乎没有时间做别的事情,更不可能自己去玩投篮。他一直在忙碌着,为孩子们捡球发分,一点也不无聊。

当裁判真是一个充实又有趣的任务。明年我也想报名当裁判。


2018年6月9日

 

*教师点评: 伯康的作文角度新颖,重点突出,观察仔细,描写了裁判的规则和实际操作细节。字里行间透露出儿童情趣,短小精悍耐读。


 

端午節

朱佳麟

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我考好试之后,先跟同学们一起把教室整理干净,之后我跟着一凡和嘉禾去了小足球场。我们的班级跟全校的孩子做了十分钟的操,之后赢得识字比赛的同学们获得到了他们的奖品。

做好操活动就开始了:一个大人和我被分配做小篮球游戏的裁判。在我们那儿小孩要把那个小篮球扔进一个小球篮里。扔球的时候他们得站在我们画的三条线其中的一条后面。每一个小孩有两次扔球的机会,如果他是从最前面的那条线扔进小篮球的话,只能够得到一个积分点,从第二条线扔进去能够得到两个点,从第三条线就能得到三个点。每一个小孩最多可以得到五个点。一开始有很多小孩在玩小篮球,但是很多都扔不进那个球篮里,连他们的家长也不高兴地说:“这真是太难了!”所以我们就画上一条最近的,但是只能得到一个点的线。改变规则后就有很多小孩子都把球投进去了。我们剩下的,能发出去的点也变的越来越少了。我看着他们玩,也觉得很开心。有一些小孩一开始一

个也扔不进去,但是他们坚持了很长时间,尝试了好几回,直到得了五个点他们才罢休,真是很了不起。

我觉得这一天过得很成功,我很开心,而且还吃到了粽子!


*教师点评: 佳麟写的作为重点突出,观察细致,过程描写有序,和于伯康同学的作文一起读来,相映成趣。注意文章的开头有些突兀,想想怎样可以更好地引入你的主题?


 

蒲公英中文学校-端午节活动

陈奕凡

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2018年 6月 9号 我们法兰克福蒲公英中文学校举办了一个端午节活动。这一天我们考完了试终于来到了学校的小操场上,先由学校负责人给今年识字比赛里最优秀的小朋友发奖。前三名都拿到了一个奖杯和一份小礼物。

祝贺完了,全部人都已经准备好了赶快去玩不同的小游戏。每个人都迫不及待地想马上开始收集不同颜色的小点。跟往年一样,摆在奖品桌上的奖品让人们心里痒痒。发现了自己想要的奖品的小孩担心它被别人先换走了,所以都用尽全力去挣分。

今年有五个可以玩的游戏: 扔沙包,滋水枪,跳绳,小篮球,小足球。每一个项目都排满了人。最受欢迎的还得数全部人都可以参加的拔河活动。 ``现在我们准备开始拔河了......`` 主持人的话音刚落,一大群人,老的,少的,所有的人都向操场跑来。很快绳子的两边就站满了家长和孩子。我站在了我们这一半的最前面。对面站着一个大概有七十岁的老爷爷。我们都在摩拳擦掌,想把敌人拉到自己这边。

``三,二,一!``

突然有一种巨大的力量把绳子绷得笔直。我用尽了我的全力往后拽着,我的队友和我一起往后躺着,试着用这样的方法用上更大的劲,但是另外那个队伍也不示弱,跟我们的力量相当。刚开始我们站了上风,但过了一会儿我的劲就有点不够使了。渐渐的我们的队伍越来越弱。这一下我们的对手开始发动进攻了。一步一步的我被拉到了对面那边。我仿佛可以看到那个老爷爷在充满了信心地笑着,认为他们胜利在望。这时我们的斗志燃烧了起来。我的队友再次用尽了全身的力量。和他们一起,我也再次加入了战斗。可能对手也有些累了。这次我们又把那个老爷爷一步步地拉到了我们这边。看热闹的人都欢呼起来。我们赢了!操场上又放松了下来。那么多个人使劲的时候空气中似乎也会有一种紧张的气氛。人群已经散了我才发现胳臂好累呀!肩膀也是疼的,但是心里非常高兴。

美好的端午节活动结束了,小朋友们都带着自己喜欢的奖品回家了。


*教师点评: 奕凡文章里的修辞手法运用得非常自然,过程描写融入心理活动细节,让文章所表现的人物栩栩如生。整体叙述有点有面,对拔河活动的重点描写让人身临其境!


 

端午节

程庭非

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今年的6月18日是中国传统佳节端午节,今天,蒲公英中文学校和往年一样,组织了一个带游戏的活动,还有很多其它好玩的东西。

我们十一点钟都集中在广场那儿。首先识字比赛的胜利者获得了他们的奖励。然后爸爸妈妈们走到前面带着我们做体操。做好了体操,游戏开始了。有很多小游戏,比如小篮球,拔河,小赛车,还包括小足球。

我是小足球游戏的裁判。很多小孩都到我们这里来玩小足球。有小小孩子但是也有大一点的孩子。很多小孩觉得这个游戏很有趣。做裁判得管着自己的游戏站。那意味着我得看着小足球。每个裁判会得到一些积分点。如果小朋友们游戏成功了,可以发给他们积分点。比如小足球游戏,如果球进去了三次,他们就能得到三个点。如果只进去了两次或者一次,那么就只有两个点或者一个点。一共只有三次机会。最后,得到足够点的小朋友,可以拿一个奖励。三等奖是八个点以上,二等奖是十六个点以上,还有一等奖是二十四个点以上。

因为小足球游戏的积分点很快就要发完了,所以我们改变了条例。新条例是,如果三个球都进了,可以得到两个点,但是有些家长不满意了。然后我们又从校长那里得到了一些积分点,那游戏又可以正常继续进行了。有的小孩一个球也没进去,所以很失望。但是我们会让他们继续试一次。能给胜利者发积分点,我也很兴奋。我的点发完了,我们的游戏也结束了。

然后我也开始参加端午节其他游戏了,但是因为其他游戏也都已经结束了,我只能参加拔河游戏,但是也挺好玩的。我参加了一个组,有大人有小孩,大家都齐心协力,两局都赢了。所以我觉得很好玩。

我弟弟当然也参加了很多游戏,但是才得到了二十二点。他一定要一等奖的奖品,但是为此还需要两个积分点。我从拔河那儿正好得了两个点,就送给他了。他最后就得到了一个分糖机器和一个吹风机包括喷水机。我分到了一个粽子,觉得挺好吃的,所以也给爸爸妈妈每人带了一个回家。

我觉得今天的游戏对低年级的小孩更有趣一些,对我们高年级的孩子就有点太孩子气了。但是做裁判还挺有意思的。因为那些积分点这次太快就没了,所以我建议下一次给每个裁判更多积分点,那样游戏可以持续更长的时间。总体来说,这个端午节我过得很开心。


*教师点评: 庭菲的作文对活动过程描写得很细致,人物描写生动。除集体活动之外,还写到和弟弟的互动,以及个人评论部分都充分体现出小作者的参与责任感。


 

端午体育节

 魏弘波

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6月9日这一天,是蒲公英中文学校的学生和家长愉快、难忘的一天。因为这天学校举行了一年一次的端午节体育比赛活动. 学校还为参加活动的同学们准备了美味的粽子和许多各式各样的精美奖品.

学校为大小同学准备了许多的活动项目, 有篮球投蓝, 足球射门, 遥控汽车, 呼啦圈, 跳布袋, 水枪击球等等. 尤其是拔河比赛和亲子足球比赛.吸引了广大的家长和同学. 场内场外欢呼声, 呐喊声响成一片, 此起彼伏。

对于我来说,能作为裁判参加此次活动, 更是一次难忘的经历.今年我和一位家长负责水枪击球的评判活动.一开始就有许多大、小同学踊跃来到比赛地点. 有秩序地、非常认真地听我们讲解水枪的用法和规定. 小同学采用近距离射击. 而大一点的同学射击距离就比较远一点.小同学们认真的态度, 不击中小球誓不罢休的劲头很让我感动. 一般来说击中小球只是一刹那的事. 而有的小同学由于个头较小, 击枪无力, 水枪里的水都打完了, 也击不中一个球, 但是他不肯下场, 换一把水枪继续打.直到击中, 才高兴的领奖离去.

天公作美, 活动全过程天空晴朗. 看着同学们, 老师们, 家长们心满意足的笑脸, 我心里也有说不出的高兴.


*教师点评: 弘波的文章主要描写了做裁判的过程,人物描写有悬念有起伏,显得非常生动。文章的结尾用天气衬托快乐的心情,十分贴切。


 

端午节活动

左雨婷

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昨天考完试以后大家都去参加学校一年一度的端午节活动。活动开始以后,首先是我的妈妈作为学校校长发了识字达人比赛的奖,然后大家一起做了体操。做完体操我们就能去玩游戏了。

学校准备了许多游戏,比如小足球,小篮球,跳绳,呼啦圈,小赛车,水枪和拔河。可是我没去玩游戏,因为我这次当了游戏裁判。当裁判挺好玩的,我负责的项目是呼啦圈。我得了好多给参加游戏的小孩发的积分点。一开始就已经有好多孩子排队了,好像他们都喜欢呼啦圈,都要试一试。开始时,有学生能转两分钟多我就给他了三个积分点。可是这样积分点发得太快了,所以我就两分钟给两分。有的小孩能呼啦的时间超级长,都不能停下来,也有的根本都转不起来。积分点很快就发没了。

没有积分可发了,我就去领端午节应该吃的粽子。我没有那么饿,所以领了以后没有怎么吃。然后我去参加了拔河比赛。我最喜欢拔河比赛了!我们组赢了一次,可是输了两次,都是因为我们没有一起用力拔。绳子还特别粗,我都把手磨疼了。

拔完河以后好多小孩都去领奖了。我没去领,因为我是裁判没有时间去玩游戏和攒分。所以我去问妈妈有没有裁判奖。妈妈说可惜没有。我希望下次可以有!

虽然没有得奖,可是我还是觉得在今年的端午节活动里一切都很好玩。


*教师点评: 雨婷的语言活泼有趣,文字童趣盎然。文章的结构比较完整,写到了活动的全过程。但是却因此欠缺了对一项内容的深入描写。你可以把裁判的过程写出一两个孩子作为举例,或者把拔河的胜负输赢过程详细描写,重点可以更加突出

【一支专业,敬业,团结,朝气的教师队伍是保证一所学校教学质量的基石。蒲公英实验学校一贯重视教师的培训和自我学习。2018年1月27日,我们又一次组织了教师的交流培训会。每一位经验丰富的带班教师都介绍了自己教学上的特长和体会。非常感谢她们无私的分享,我们将陆续在这里介绍老师们的宝贵经验,希望能不断优化教学方法,增强师生互动,提高教学效果。】

 

        孩子,是世界上最天然纯粹的群体。他们还带有最原生的自然性,还未被各个文化的“常识”教育过教训过固化过,所以毫无“先入为主”的思维模式。他们好奇,率真,敏锐,哲学,一切皆有可能。

教育孩子是没有捷径的,而用心聆听孩子的每一句话,每一个委屈,每一个反应,认真对待他们眼中所谓的“大事”,才是保证他们心智健康发展的最直接的方法。可千万不要小看孩子的感受,他们会把自己的委屈和想法放在大人的“面子”问题和“礼仪”问题前面,并毫无顾忌地表达出来,而我们眼中的“小问题”在他们那里往往会是个很严肃的“大问题”。

他们的感受如此丰富而率真,那我们作为老师和家长,就需要尊重和保护他们的每一个想法,帮助他们解决问题,然后再悄无声息往一个大方向引导。请注意这里我用了“尊重”而不是“理解”,因为一切健康的相处模式都建立在“尊重”上,无论在什么群体或什么文化之间,“尊重”才是地基,由于不同的思维模式和成长经历,很多时候人与人之间是无法相互理解的。对于孩子,千万不要用我们的固化思维去压制和评判他们的想法。感受他们所感,再用合适的方式去引导,才是可取的方式。也许“润物细无声”,是一个教师的最高境界了。

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在课堂上,老师经常会有个很头疼的问题是:如何保持他们的注意力?孩子们的想法天马行空,时常会有思维大跳跃,被他们七嘴八舌地插着话,上课的节奏很快就会被打乱了,所以与其在课堂上被他们的天马行空牵着鼻子走,还不如让他们被你吸引着围绕在你身边。

要想说如何吸引他们,首先要讨论的第一个问题,就是如何用最快的方法了解他们。对此,我总结出两个简单的方法:

 

  1. 孩子们进教室后自己选择的座位位置;

  2. 上课时候每一区域孩子们的回应分贝值。

 

先来解释下第一点,孩子们根据自己意愿选择的座位是最直观反映孩子性格的方式:性格活泼的,一般都会选择中间的和靠前的位置,性格腼腆的会选择周边的和靠后的位置,而在这两种分布里,又各自分成两种上课状态,坐在中间和靠前的性格活泼的孩子分为:一直在和你说话紧跟课程进度的,另一种是一直在和你说话却其实一直在走神的;坐在靠后及周边的性格腼腆的孩子分为:一直沉默却完全紧跟上课思维进度的,一直沉默的真真切切完全在神游的。

通常老师很容易被性格活泼的孩子吸引注意力,当活泼的孩子一直在接话的时候,作为老师必须要用最快的速度分辨出谁在听课谁在走神并及时进行引导:回应跟进课堂的孩子,肯定他们的回答,指出对错,并表扬他们的状态,同时制止在和你“闲聊”的孩子,赞同他们的话题很有趣,欢迎他们课后来分享,但现在请听课。

老师的注意力被活泼的孩子吸引,也就不可避免地忽略了性格腼腆的孩子。老师必须有一种平衡能力,均衡地有意识地分配自己的注意力。老师的忽略会让课堂两极分化,如果不及时加以调剂,这种两极分化就会固化,形成一种习惯性模式,再想进行改变,就会有难度。对于性格腼腆的孩子来说,老师的忽略具有伤害性:他们一直很好地听课并完成老师所有要求,只是因为性格腼腆而不多说话,此时老师的忽略会让他们感到委屈和不公平,久而久之,学习的动力就会消失,同理,对于性格腼腆并一直在走神的孩子,他们成为了完全隐身的群体,老师的忽略让他们完全没有存在感,会导致他们排斥课堂,排斥这门课,排除学校,甚至产生的厌学情绪。

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为了避免这种情况,老师需要做的其实很简单,就是给予足够的关注,先让他们有存在感,再有参与感,慢慢的,就会与课堂融为一体。正因为他们性格腼腆,所以他们的参与感一定需要老师给予足够的关注让他们有存在感和安全感才行。所以老师需要经常亲自提问好好听课的性格腼腆的孩子,或者走到他们身旁看看他们的作业和笔记,及时给与肯定和表扬,而那些性格腼腆一直在神游的孩子,需要老师高频率地和他们说话,可以是各种话题,不经意地让他们帮个忙,不经意地让他们回答一个问题,不经意地和他们聊天,不经意地走过去给他们一个眼神,但就是不要当着其他孩子的面大声戳破他们在走神的事实,他们会意识到老师一直在关注自己,并被保护了自尊心,慢慢的,就会有更多互动。

不能排除一种例外:有时候性格腼腆爱走神的孩子坐在一起,也很容易说话,他们轻声细语地,悄悄地讨论属于他们的话题,完全飘到自己的“小天堂”里,这时候,老师就需要用到上面的第二点,密切关注每一个区域的分贝值,分贝值高的地方有可能是在大声跟你互动的,有可能是大声和身边的人兴奋唠嗑的,分贝值低的地方,可能是“好宝宝”区认真听课的,也有可能是走神的腼腆孩子在开茶话会沙龙的,总之,老师在课堂上,需要对每一个区域进行调剂,才能保证课程正常进行。

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讨论过如何了解他们之后,我们可以继续研究如何吸引他们的注意力。当然,每个年龄段的吸引注意力的方式是完全不一样的,这里仅讨论针对一年级的孩子的方式。

一年级是个神奇的过渡,学前大小班的时候他们还是孩子,而到了一年级,他们能感觉到自己是大孩子了,他们急切地想表现自己是一个大孩子的事实,他们有很强的好胜心(当然也有例外),有自己想法,会对他们觉得不公平的事情表达自己的脾气,但真正的问题是,他们依旧保持了很大一部分学前班的学习习惯,面对突然在难度和数量上都“翻脸”的一年级课本,他们其实是难以消化的。以前一篇课文就一两个生字,现在一篇课文动辄十来个生字,而且都是非常有难度的,加上要求会书写的,又有偏旁部首和字体结构需要学习,所以每一次课的学习质量至关重要,如果不在一开始就让他们跟上进度,之后一旦落下,就真的很难再补上。

我认为可行的方式是:不断用各种不同的形式对课文的内容进行重复,不仅是一堂课上的不断重复,还需要在一个时间段上有规律有选择地不断重复,重复的频率当然是按照生字的难易程度,重复的方式也就是:游戏

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游戏的方式已经有很擅长做游戏的刘老师做了总结,我在这里就不做赘述了,我这里只提几点我认为很重要的规则:

  1. 一定要公平公正,有奖就有罚。

  2. 对于不性格腼腆不愿意参与的孩子,千万不能由着他,需要进行温柔地引导,慢慢让他也能和大家玩在一起,这个过程一定要有耐心,不能逼迫。

  3. 培养孩子的责任感,接受输赢,对于非常非常(不)在意输赢孩子都需要耐心的引导。

  4. 游戏的模式不能单一,需要有单人游戏,双人游戏,小组游戏,让他们没有“走神”的机会。

  5. 游戏可以比快速,但是也要保护他们的思考的能力,我经常用的方式是多人比赛中第一轮是每个孩子都有一次机会,不论快慢,只要答对都有分,这样他们可以有时间慢慢思考不被打断,第二轮才是比快速,这样也能稍微拉开点课堂成绩,全是一样的成绩也没意思,会破坏孩子的积极性,特别是学得更快课下又花功夫的孩子。

  6. 字卡先用课文词组做游戏,之后一定要拆成单字重组再做游戏,你会发现其实孩子们不是真的已经认识这些字了。

不过,孩子的学习离不开老师和家长的共同努力,家长也需要在家里有规律性地强化孩子的记忆,记得一定要耐心点留给孩子思考的时间,那孩子的学习就会非常轻松且有效率。

零零散散好像说多了,最后想用一句话作为结尾:

想懂孩子,请把一半的自己放在高处,另一半的自己成为孩子。

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