一、学前班的基本情况

     说是学前班,但不同于国内所说的学前班。国内是指上完幼儿园大班,年龄又没有达到上小学的标准的小孩子。这里所说的学前班是指所有没上学的小朋友,所有我们这里的学前班小朋友从三岁多到五岁不等,但以四岁多的孩子居多。我们的教材是以《中华字经》为基础,陆小慧老师又自己加工了的自创教材。

二、我们的教学活动

(一)每节课都以游戏开始,让小朋友感觉不是来上课的,是来玩儿的,但每节课的开场游戏目的也有不同。

1  第一节课,热身游戏。周末小朋友就早早起床来上课,身体各器官可能都没有进入亢奋状态,用游戏的方式激发小朋友的身体各器官活跃起来。我们的游戏有:捞小鱼、萝卜蹲、木头人等。

2  第二节课,课间休息小朋友们又吃又喝,上课了带领小朋友做个小游戏把他们引领回我们的课堂活动中来,这个小游戏与课堂教学内容关联性更密切。如:按口令找韵文,给韵文排队等。

3  第三节课,小朋友很容易进入疲惫状态,这时候听个小故事,回答问题,看谁能答对;或者画幅画儿放到教室空地上,比一比看哪幅最漂亮。

(二)利用不同形式帮助小朋友理解韵文、背诵韵文,帮助小朋友轻轻松松在课堂上把韵文背下来

1  帮助小朋友理解韵文。用简单、通俗的语言简要解释,配以动作或图画。如教“春生夏长,秋收冬藏”,我在黑板上画了四棵树,第一棵树上画了一些小小的叶子和小小的苹果,第二棵树上画了很多大苹果,第三棵树上画了红红的大苹果,第四棵树就是光秃秃的树枝和树干,对着这四棵树讲“春生夏长,秋收冬藏”,对小朋友更直观一些吧。

诵读形式的变化。一起跟老师读几遍→老师说前三字,小朋友说最后一个字→再一起跟老师读→老师说前两个字,小朋友说后两字→再一起读韵文→老师说第一个字,小朋友说后三个字→再齐读

3  第二个流程每节课重复两次,即:上课起始游戏后一次,下课前一次,到放学的时候,小朋友就都能背下来了。

(三)“指读

     所谓“指读”,即用手指指着文字读。三、四岁的小朋友正是处于无意识记忆阶段,“指读”即利用小朋友的无意识记忆,把已经背诵熟的韵文每天“指读”一、两遍,小朋友的大脑里会对文字有个整体的大概印象。而所指读的字又是他们已经背熟的韵文,所以对他们来说不是负担。(背熟韵文之前是不出现文字的,背熟韵文之前出现文字容易使小朋友出现畏难情绪)

(四)总结归纳一些有共同特点的字(形近字

     针对通过“指读”已经大体有一些印象的字,引导帮助小朋友归纳一下。如“电闪雷响”。

1  带领小朋友一起画“田”。先画横着的几条路,再画竖着的几条路,这些路交叉中的方块里种上小朋友喜欢吃的菜或水果,告诉小朋友们这就是田野、田地。让小朋友自己画个“田”,这次横着只画三条路,竖着也只画三条路,在这个田里种上小朋友喜欢吃的东西,小朋友们有的种了草莓,有的种西红柿,还有的种胡萝卜,也有的小朋友即种水果又种蔬菜,最后把他们的“田”字作品贴在黑板上展示。

2  小朋友认识“田”字后,让小朋友在“电”、“雷”中找出“田”,并把“田”涂上自己喜欢的颜色。

3  “田”变“电”。带领小朋友一起给“田”加个头,再加个翘着的长尾巴,就把“田”变成了“电”,让小朋友认识到翘尾巴的“田”是“电”,帮助他们区分形近字。

(五)拆字。如“春生夏长”的“春”字。在小朋友认识“三、人、日”后,带领小朋友一起把“春”字拆开,先找“三”字并涂上自己喜欢的一种颜色,再找“人”字并涂上另一种自己喜欢的颜色,最后涂“日”字,就出现了多彩的“春”字了,春天花都开了,所以是五颜六色的。

(六)随时奖励、表扬小朋友。

     对于每一项课堂任务都有激励机制——给小朋友奖励小印章,盖在他们的手背上,放学的时候小印章多的小朋友可以得到小贴画。看到小伙伴们得到小印章,小朋友们都不干落后,每个小朋友为了得到小印章都能积极完成任务,每得到一枚小印章都会数一数得到多少小印章了,下课后还会给爸爸妈妈炫耀一番。当然课堂任务对孩子们来说是不难完成的,最后他们都能得到很多小印章,每个小朋友都能得到最后的贴画,他们都很有成就感,高高兴兴地回家了。

三、发现的问题

(一)小朋友集中注意力的时间很短,每项课堂活动最好不超五到十分钟(游戏除外)。

(二)情绪容易受其他因素影响。如做游戏的时候,一个小朋友说不想玩了,其他小朋友即使很喜欢这个游戏,也很有可能会跟着说“我也不想做了”。

(三)抗挫折能力低。玩游戏的过程中,如果小朋友认为自己输了,很可能会哭或者情绪低落,这是老师设计游戏时要注意的。

(四)小朋友们很希望得到别人的认可,特别是老师或父母。所以老师不要吝啬赞扬的语言和小印章。

(五)小朋友喜欢跑、跳,不能长时间坐在座位上,因此要设计让小朋友多说、多画、多动的课堂活动,老师一定要少讲。

(六)课堂教学内容难度要适中,让小朋友们都能有成就感。

        教学相长,教学的过程,也是教师学习成长的过程。我们很愿意和家长,孩子们一起学习,让我们的教学活动更丰富,更有效,更得到孩子们的喜爱。

 

蒲公英实验学校欢迎您!

 9 月上课:   4, 11, 18, 25 日  更多>>
上午班: 9:30-10:15; 10:30-11:15; 11:30-12:15
文化课: 12:30-13:30
学校地址:

Miquelallee 160 
60323 Frankfurt am Main 
>>位置>>

蒲公英之星

pgystar 202108